Παιδί & Οπτικοακουστικά Μέσα Επικοινωνίας

Πανελλήνιο Συνέδριο στο ΤΕΛΛΟΓΛΕΙΟ του Α.Π.Θ. (Aγ. Δημητρίου 159α, 546 36 Θεσσαλονίκη – τηλ./φαξ: 2310 991610 – E-mail: teloglion@auth.gr).

Αυτό το Σαββατοκύριακο (21 & 22 Νοεμβρίου), με ένα πολλά υποσχόμενο πρόγραμμα εισηγήσεων.  Είσοδος Ελεύθερη.

Κοινό Ψήφισμα-Διάβημα

Απόφαση κοινής Συνεδρίασης των Διοικητικών Συμβουλίων των Συλλόγων Γονέων των Δημοτικών Διαμερισμάτων Νέων Επιβατών και Αγίας Τριάδας

Νέοι Επιβάτες, 6-7-2009

Προς το Δήμαρχο του Δήμου Θερμαϊκού και τη Δημοτική Επιτροπή Παιδείας

Κοινοποίηση προς:

1. Τον Πρόεδρο Δημοτικού Συμβουλίου κ. Πεντούση

2. Τους Δημοτικούς Συμβούλους Συμπολίτευσης

3. Τους Δημοτικούς Συμβούλους Αντιπολίτευσης

4. Τους Ανεξάρτητους Δημοτικούς Συμβούλους

5. Τον Νομάρχη Θεσσαλονίκης κ. Ψωμιάδη

7. Την Νομαρχιακή Επιτροπή Παιδείας

8. Ομοσπονδία Ενώσεων Συλ. Γονέων Ν. Θεσ/νίκης

Κύριοι,

Με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων του Γυμνασίου Ν Επιβατών πραγματοποιήθηκε κοινή συνεδρίαση με τα Διοικητικά Συμβούλια των Συλλόγων Γονέων του Διαπολιτισμικού  Δημοτικού Σχολείου Ν Επιβατών, του Δημοτικού Σχολείου Αγίας Τριάδας και την Ένωση Συλλόγων Γονέων Δήμου Θερμαϊκού, προκειμένου να μελετήσουμε τα προβλήματα των σχολείων του Δημοτικού Διαμερίσματος των Ν Επιβατών και της Αγίας Τριάδας. Αφού έγινε η καταγραφή των προβλημάτων και μετά από διεξοδική συζήτηση, ομόφωνα καταλήξαμε στις παρακάτω διαπιστώσεις και προτάσεις:

• Η περιοχή του Δήμου Θερμαϊκού εδώ και χρόνια επιλέγεται ως τόπος πρώτης κατοικίας από τους κατοίκους του Πολεοδομικού Συγκροτήματος Θεσσαλονίκης με αποτέλεσμα την ραγδαία αύξηση του πληθυσμού.
  

• Το γεγονός δε ότι την πλειοψηφία των νέων κατοίκων αποτελούν νεαρά ζευγάρια με παιδιά, αύξησε τον μαθητικό πληθυσμό της περιοχής μας και όξυνε περαιτέρω τα υπάρχοντα προβλήματα σχολικής στέγης στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στα τρία Δημοτικά διαμερίσματα του Δήμου.

• Και ενώ δρομολογήθηκαν κάποιες λύσεις για το ΔΔ. της Περαίας τα προβλήματα στα ΔΔ των Νέων Επιβατών και Αγίας Τριάδας εμφανίζονται πιο σύνθετα.

• Οι παρούσες σχολικές μονάδες και κτίρια δεν επαρκούν για να καλύψουν τις ταχύτατα αυξανόμενες ανάγκες των δύο ΔΔ.

• Τα Νηπιαγωγεία και το Διαπολιτισμικό Δημοτικό Σχολείο Ν Επιβατών αδυνατούν να δεχτούν νέους μαθητές λόγω ανεπάρκειας χώρων ενώ το δεύτερο εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πρόβλημα με τον αμίαντο παρόλο που ο Οργανισμός Σχολικών Κτιρίων (ΟΣΚ) έχει ενημερώσει ότι ειδικά για τις περιπτώσεις ύπαρξης αμιάντου σε σχολικά κτίρια υπάρχουν πιστώσεις για την αντικατάστασή του.

• Τα Δημοτικά Σχολεία Αγίας Τριάδας και Νέων Επιβατών στερούνται αίθουσας πολλαπλών χρήσεων και γυμναστικής.

• Το 1^ο Λύκειο που εξυπηρετεί τα δύο Δ.Δ. στερείται δικής του στέγης και λειτουργεί σε μισθωμένο χώρο.

• Ενώ οι μαθητές του γυμνασίου που προέρχονται από τα Δ.Δ. Ν. Επιβατων και Αγ. Τριάδας, συνεχίζουν να κάνουν μάθημα σε αίθουσες «κλουβιά», διότι για να αντιμετωπισθούν οι αυξημένες ανάγκες σε αίθουσες διδασκαλίας, διαχωρίστηκαν παρανόμως οι υπάρχουσες, με πρόχειρα διαχωριστικά από νοβοπάν χωρίς καμία ηχομόνωση, με αποτέλεσμα οι μαθητές υπό ασφυκτικές συνθήκες να παρακολουθούν ταυτόχρονα με το μάθημά τους και το μάθημα της διπλανής αίθουσας, π.χ έχουν Αρχαία ενώ ταυτόχρονα ακούν τον μαθηματικό από την διπλανή αίθουσα.

• Να σημειωθεί ότι μέσα σ’ αυτό το πλαίσιο το Γυμνάσιο στεγάζει και την ΕΠΑΣ του Δήμου, η οποία για τις δικές της λειτουργικές ανάγκες κατέλαβε μόνιμα με τον εξοπλισμό της τον χώρο μπροστά στην αριστερή είσοδο / έξοδο του Σχολείου, καθιστώντας έτσι επισφαλή την έξοδο των παιδιών σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Οι σύλλογοι γονέων μαζί με την Ένωση Συλλόγων Γονέων επανειλημμένα αναφέρθηκαν στα παραπάνω προβλήματα χωρίς ποτέ να λάβουν έγγραφη απάντηση (ενδεικτικά αναφέρουμε τα έγγραφα της Ένωσης με ημερομηνία 18/5/08, 4/6/08 και του Συλλόγου Γονέων του Γυμνασίου Ν. Επιβατών με ημερομηνία 11/12/08 )

Επιπλέον, προφορικά, αναφέρεται από τους παράγοντες του Δήμου ότι «δεν χτίζονται νέα σχολεία γιατί δεν υπάρχουν οικόπεδα για σχολεία στους Ν. Επιβάτες».

Κύριοι,

Γνωρίζετε ότι στο ισχύον Γενικό Πολεοδομικό Σχέδιο του δήμου μας και στο διάταγμα ρυμοτομίας (αντίγραφο του οποίου διαθέτουμε), ρητά χαρακτηρίζονται το όμορο με το Γυμνάσιο οικόπεδο και τα οικοδομικά τετράγωνα 3, 7 και 16 ως χώροι ανάπτυξης εκπαιδευτικών υποδομών. Θα θέλαμε βεβαίως να γνωρίζουμε τις ενέργειες του Δήμου μέχρι σήμερα για να μην χαθούν τα συγκεκριμένα οικοδομικά τετράγωνα.

Κύριε Δήμαρχε,

Βιώνοντας καθημερινά μαζί με τα παιδιά μας τις ανεπάρκειες των Σχολικών υποδομών, οι οποίες θα αυξηθούν δραματικά στο άμεσο μέλλον λόγω της συνεχούς ροής νέων κατοίκων στην περιοχή μας, θεωρούμε ότι δεν υπάρχει άλλος χρόνος για χάσιμο.

Γι’ αυτό απαιτούμε:

1. Την άμεση λήψη μέτρων για την ασφαλή απομάκρυνση του αμιάντου από το Διαπολιτισμικό Σχολείο

2. Την επέκταση του Γυμνασίου στο όμορο με αυτό οικόπεδο που θα λύσει άμεσες ανάγκες

3. Την μετεγκατάσταση της ΕΠΑΣ από τον χώρο του Γυμνασίου των Ν. Επιβατών για λόγους ασφαλείας των μαθητών μας

4. Την άμεση κατασκευή της αίθουσας πολλαπλών χρήσεων του Γυμνασίου που καρκινοβατεί εδώ και πολλά χρόνια.

5. Επειδή η επιζήμια για τον κρατικό προϋπολογισμό λύση του ενοικίου μόνο προσωρινά μπορεί να λειτουργήσει, απαιτούμε την ίδρυση σχολικών κτιρίων τα οποία θα καλύψουν τις ανάγκες του Γυμνασίου, του Λυκείου, του 1^ου Δημοτικού και των Νηπιαγωγείων των Ν Επιβατών.

6. Και κυρίως την λήψη απόφασης από το Δημοτικό Συμβούλιο ότι εμμένει στον υφιστάμενο χαρακτηρισμό των οικοδομικών τετραγώνων 3, 7 και 16, επειδή προγραμματίζει εκεί να ιδρύσει τα συγκεκριμένα σχολικά κτίρια καθώς δεν υπάρχουν άλλοι ελεύθεροι χώροι. (Το χάσιμο αυτών των χώρων θα στερήσει από την περιοχή την δυνατότητα ίδρυσης νέων σχολικών κτιρίων για τουλάχιστον μία δεκαπενταετία).

7. Επί πλέον λήψη απόφασης από το Δημοτικό Συμβούλιο, με την οποία να διαμορφώνεται συγκεκριμένο αίτημα προς τον ΟΣΚ για την απαλλοτρίωση των αντίστοιχων οικοδομικών τετραγώνων με την αποζημίωση των ιδιωτών – οικοπεδούχων και την ανέγερση των ανωτέρω σχολικών κτιρίων
   (Σας είναι γνωστό ότι η απαλλοτρίωση – ανέγερση αποτελεί αρμοδιότητα και του ΟΣΚ, ο οποίος ειδικά για τον Νομό Θεσσαλονίκης στην ιστοσελίδα του αναφέρει ότι «Η ανάληψη συγκεκριμένου έργου από την Ο.Σ.Κ. Α.Ε. γίνεται μετά από αίτημα του Δήμου, εξέταση της σκοπιμότητας και της ωριμότητας από την Ο.Σ.Κ. Α.Ε. και έγγραφο της Ν.Α. Θεσσαλονίκης ότι το έργο δεν έχει ενταχθεί στον προγραμματισμό της Ν.Α.» – www.osk.gr )

8. Να τεθεί το πρόβλημα της σχολικής στέγης ως θέμα στην ημερήσια διάταξη στην επόμενη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου, στην οποία να παραστούμε για  να σας εκθέσουμε αναλυτικότερα τα προβλήματα και τις προτάσεις μας.

Κύριε Δήμαρχε,

Επειδή είμαστε σχεδόν πανελλαδικά ο δήμος που αυξάνεται ταχύτερα σε πληθυσμό (χαρακτηριστικό ότι κατά την δεκαετία 1991-2001 αυξηθήκαμε κατά 340% , από 5800 το 1991 σε 23000 το 2001)

και επειδή χάθηκαν, λόγω λαθεμένων επιλογών ή της αδράνειας των δημοτικών αρχών, πολλές μέχρι σήμερα ευκαιρίες για την ανάπτυξη υποδομών στην εκπαίδευση,

σας ενημερώνουμε ότι εμείς οι γονείς αναλαμβάνοντας τις ευθύνες που μας αναλογούν, δεν θα εφησυχάσουμε.

Για όλα τα παραπάνω περιμένουμε την έγγραφη απάντησή σας στα πλαίσια που οι νόμοι ορίζουν.

Με τιμή

Για το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων Γυμνασίου Ν. Επιβατών

Η Πρόεδρος                                           Η Γραμματέας

Αλίκη Δημητριάδου – Παντέκα          Λέλα Κοκά – Καλαϊτζή

Για το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων Διαπολιτισμικού Δ Σχολείου Ν. Επιβατών

Η Πρόεδρος                                      Ο Αντιπρόεδρος

Λιβεριάδου Παναγιώτα                    Γωνιωτάκης Βασίλειος

Για το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων Δ Σχολείου Αγίας Τριάδας

Η Αντιπρόεδρος                                   Η Γραμματέας

Μπράουν Τζίλιαν                               Κουτσίδου Ελένη

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ένωσης Συλλόγων Γονέων Δήμου Θερμαϊκού

Ο Πρόεδρος                                      Η Γραμματέας

Παπατόλιος Αθανάσιος                     Βουλγαράκη Άννυ

Υπολογιστές στην Τάξη

Θέλουμε να δούμε μαθητικούς υπολογιστές στην τάξη των παιδιών μας σε συνεργασία με δασκάλους και καθηγητές;

Θέλουμε να συμμετέχουν τα παιδιά μας σε ένα παιχνίδι μάθησης το οποίο χρησιμοποιεί μαθητικούς υπολογιστές στην τάξη αλλά και εκτός αυτής;

Θα μπορούσαν τα ίδια τα παιδιά να έφτιαχναν ασκήσεις και μαθητικό υλικό για την εκπαιδευτική διαδικασία;

Η πρωτοβουλία OLPC (One Laptop per Child – Ένας Φορητός Υπολογιστής για Κάθε Παιδί) κάνει Ανοικτό Κάλεσμα για Συνεργασία σε Γονείς και Εκπαιδευτικούς με σκοπό να απαντηθούν αυτά τα ερωτήματα.

Ρίξτε μια ματιά στο Ανοικτό Κάλεσμα για Συνεργασία.
Νομίζω πως μας ενδιαφέρει.

Γιάννης Καραλιώτας




Υπενθύμιση

Μετά το Γυμνάσιο, τι;

Την Παρασκευή 8 Μαΐου και ώρα 10:00π.μ. ο υπεύθυνος του Γραφείου Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.),  κ. Θ. Αϊβαλιώτης, οργανώνει ενημερωτική εκδήλωση για το “Μετά το Γυμνάσιο” στους χώρους του σχολείου μας.

Μας ενδιαφέρει όλους…

Ποιός φοβάται το Διαδίκτυο;

Η κάθε εποχή έχει και τα εργαλεία της. Η εποχή που ζούμε μας προσφέρει πρωτόφαντες δυνατότητες για επικοινωνία, άμεση πληροφόρηση και παγκόσμια συνεργασία. Όλες αυτές οι δυνατότητες συγκεντρώνονται σε ένα και μοναδικό εργαλείο, το Διαδίκτυο.

Πόσο εκμεταλλευόμαστε τη μοναδική αυτή ευκαιρία της εποχής μας;

Το άρθρο που ακολουθεί, αναδημοσιευμένο από “Το Ποντίκι” της 12.2.09, παραθέτει απλά τις δικές μας συμπεριφορές, των γονέων, και τις μέχρι τώρα αντιδράσεις στο φαινόμενο Internet. Προς γνώση και συμμόρφωση …

Μετεξεταστέοι οι Έλληνες γονείς στο Διαδίκτυο

«Οι Έλληνες γονείς υστερούν ψηφιακά έναντι των παιδιών τους?» είναι μεταξύ άλλων το γενικό συμπέρασμα της ανάλυσης του Παρατηρητηρίου για την Κοινωνία της Πληροφόρησης (ΚτΠ), που προέκυψε από την έρευνα του Ευρωβαρόμετρου για το 2008 και παρουσιάστηκε σε εκδήλωση με την υποστήριξη της Cosmote, η οποία επ? ευκαιρία παρουσίασε τις δράσεις της για την ασφαλέστερη χρήση των υπηρεσιών κινητής τηλεφωνίας στην Ελλάδα, τη Βουλγαρία και τη Ρουμανία.

Με αφορμή λοιπόν την Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου που ήταν την περασμένη Τρίτη 10 Φεβρουαρίου, το Παρατηρητήριο για την Κοινωνία της Πληροφορίας ανακάλυψε ακόμη πως ο υπερπροστατευτισμός, ο υπερβολικός φόβος και οι λάθος χειρισμοί αναφορικά με θέματα ψηφιακής ασφάλειας είναι μερικές από τις συνέπειες που προκύπτουν για τους Έλληνες γονείς.

Πιο συγκεκριμένα, οι Έλληνες γονείς σε σχέση με τους υπόλοιπους Ευρωπαίους υστερούν έναντι των παιδιών τους στη χρήση του Διαδικτύου, καθώς, σε ευρωπαϊκό επίπεδο η διαφορά αγγίζει κατά μέσο όρο τις 9 ποσοστιαίες μονάδες (84% των γονέων έναντι 75% των παιδιών), ενώ στην Ελλάδα το φαινόμενο είναι αντίστροφο, με τα παιδιά σε όλο σχεδόν το ηλικιακό εύρος να ξεπερνούν κατά πολύ τους γονείς τους στη χρήση του Διαδικτύου, γεγονός που δυσχεραίνει σημαντικά το έργο των γονέων.

Το σπίτι παραμένει ο κύριος χώρος πρόσβασης στο Διαδίκτυο για τα παιδιά των λοιπών Ευρωπαίων σε ποσοστό 65% και ακολουθεί το σχολείο σε ποσοστό 57%. Στην Ελλάδα το αντίστοιχο ποσοστό για την πρόσβαση από το σπίτι είναι 56%, ενώ για το σχολείο είναι πολύ χαμηλό ? μόλις και μετά βίας αγγίζει το 26%.

Αυτό οφείλεται κυρίως στο χαμηλό επίπεδο χρήσης του διαθέσιμου ευρυζωνικού Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου με αποτέλεσμα στην Ελλάδα να εμφανίζεται το υψηλότερο, πανευρωπαϊκά, ποσοστό πρόσβασης των παιδιών στο Διαδίκτυο από «Internet Cafe»: 27% έναντι μόλις 3% για την υπόλοιπη Ευρώπη.

Οι Έλληνες γονείς εμφανίζονται ανήσυχοι σε ποσοστό 52%, το υψηλότερο μαζί με τους Γάλλους, έναντι 26% των υπόλοιπων Ευρωπαίων, για την προστασία των ιδιωτικών δεδομένων των παιδιών τους.

Το ποσοστό όσων ανησυχούν για τα παιδιά τους σε ζητήματα αυτοκτονιών ή άλλων βλαπτικών ενεργειών αυξάνεται περαιτέρω στο 64% έναντι 39% στην υπόλοιπη Ευρώπη.

Τα ποσοστά αυτά σχετίζονται με το χαμηλό ποσοστό εξοικείωσης των Ελλήνων γονέων με το Διαδίκτυο, ενώ αξιοσημείωτη είναι η υστέρηση των ποσοστών χρήσης Διαδικτύου ακόμη και στις πιο δυναμικές ηλικίες γονέων (35-44), συνέπεια της οποίας είναι η συγκεκριμένη φοβική αντιμετώπιση.

Πάντως ένα πρώτο συμπέρασμα που προκύπτει από τα παραπάνω στοιχεία είναι ότι στις ευρωπαϊκές χώρες όσο αυξάνεται η χρήση του Διαδικτύου από τους γονείς τόσο μειώνονται οι αντίστοιχοι φόβοι τους για τα νέα μέσα που καθημερινά προβάλλουν κυρίως μέσω του Διαδικτύου.

Άρωμα Οράματος;

Δύσκολες εποχές που τις κάνει πιο δύσκολες η έλλειψη οραμάτων. Ωστόσο, στις μύχιες σκέψεις όλων μας υπάρχουν οι εικόνες ενός διαφορετικού μαθησιακού περιβάλλοντος για τα παιδιά μας, ενός αλλοιώτικου συστήματος προετοιμασίας των νέων ανθρώπων για το ταξίδι που τους αναλογεί στην κοινωνία που εμείς, οι πρεσβύτεροι, τους κληροδοτούμε.

Όταν λοιπόν συναντάς περιγραφές μιας διαφορετικής, από αυτή που βιώνουμε, πραγματικότητας, είναι αδύνατον να μη σταματήσεις έστω για λίγο το καθημερινό τρεχαλητό πίσω από το εφήμερο και να αναζητήσεις το όραμα που θα οδηγεί σε ένα καλύτερο μέλλον.

Άρωμα οράματος ή Φινλανδική ουτοπία; Εσείς θα κρίνετε διαβάζοντας το άρθρο και τα σχόλια περί του σύγχρονου Φινλανδικού μοντέλου εκπαίδευσης…